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    讀職!俨钌!職業(yè)教育與普通教育具有同等地位!

    發(fā)布時(shí)間:2025-09-30 08:51


    讀職校≠差生,由于對教育的一貫認(rèn)知,讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生被貼上“差生”標(biāo)簽,讀職校=差生的偏見始終存在。“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。”新修訂的職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的地位。但現(xiàn)實(shí)中,把“分流”看作“篩選”,將“分類”視為“分層”的觀念依舊存在。其實(shí),在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天,職業(yè)教育大有可為!面對空前的競爭壓力,職業(yè)技校生為什么反而變得越來越搶手?


    企業(yè)視角:能力>學(xué)歷在企業(yè)視角中,用人單位更看重的是員工的實(shí)際能力而非學(xué)歷。因?yàn)閷W(xué)歷只能代表一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力,而能力則包括了專業(yè)技能、溝通能力、解決問題的能力等多方面。更讓企業(yè)滿意的是,職校的畢業(yè)生到工作崗位上屬于人盡其才,能夠安心工作,吃苦耐勞具有較強(qiáng)的崗位穩(wěn)定性。
    而職業(yè)教育側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)子的實(shí)操能力和解決問題的能力。在吉林萬通技工學(xué)校,上課采用小班制教學(xué),理實(shí)一體化,配備市場前沿教學(xué)設(shè)備;學(xué)校多家企業(yè)進(jìn)行合作,實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)同頻共振,讓學(xué)子的學(xué)習(xí)和就業(yè)銜接。

    學(xué)技術(shù)為何具有就業(yè)優(yōu)勢?
    吉林萬通技工學(xué)?梢詭椭醺咧猩莆找婚T實(shí)用的技能,助力學(xué)子就業(yè),更好地滿足社會(huì)、企業(yè)對人才的需求。學(xué)校嚴(yán)格按照市場需求辦學(xué),培養(yǎng)的學(xué)子能夠滿足企業(yè)發(fā)展的需求。

    注重實(shí)操,學(xué)真本領(lǐng)我校注重培養(yǎng)學(xué)子的實(shí)際操作能力,使他們在畢業(yè)后能夠更好適應(yīng)工作崗位。


    產(chǎn)教融合,技能成才我校一直堅(jiān)持職業(yè)教育就是就業(yè)教育的理念,采用產(chǎn)教融合的培養(yǎng)模式,讓企業(yè)技術(shù)總監(jiān)進(jìn)校授課,為學(xué)子分享工作經(jīng)驗(yàn),助力學(xué)子就業(yè)之路。

    以賽促學(xué),全面發(fā)展學(xué)校通過舉辦各類職業(yè)技能大賽等,提升學(xué)子的專業(yè)技能、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力、提高解決問題的能力。專注職業(yè)教育的吉林萬通,憑借自身實(shí)力,所培養(yǎng)學(xué)子在各種技能大賽中取得了出色成績,得到了來自社會(huì)各界、用人單位及家長學(xué)子的一致認(rèn)可。

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